В отношениях есть время любить, и время из-менять, себя, свои мир, своего партнера и его восприятие мира. Вы можете учить и взращивать своего партнера, но если вы при этом сами остаетесь на одном и том же месте, то ваша пара со временем, будет разрушаться. Нужно учиться и изменяться вместе, как в танце. Подстраиваясь под спонтанное творчество друг друга, а иногда и под совместно оговоренные, и заранее спланированные , танцевальные па.
Отношения в паре очень индивидуальны, но мы все же постараемся объединить их в 4 группы , для более легкого понимания процессов. Рассмотрим эти группы в контексте анализа взаимодействия чакр, это очень наглядно показывает разные варианты отношений в паре.
Первая группа – Симбиотические отношения.
Эти отношения взаимодополняющие друг друга. Это своего рода идеальное сочетание Инь и Янь в партнерах. Когда ведущие качества и способности одного человека , диаметрально отличаются от способностей и качеств другого. К примеру, мужчина в отношениях с активно функционирующей свадхистаной-крестцовой чакрой, и манипурой- чакрой солнечного сплетения. Это говорит о его энергичности и целеустремленности, умении стоить успешные социальные связи. Он деятелен, с развитой силой воли и высоким сексуальным потенциалом.
Она , предположим, с хорошо функционирующими чакрами муладхарой-корневой и анахатой-сердечной. Это формирует такие черты характера, как доброта, спокойствие, устойчивость и не склонность к риску. Она умеет любить и дарить свою любовь, обустраивать быт и создавать уют.
В таких отношениях, очень важно научить друг друга тем способностям, что развиты, у одного из партнеров, и которых не хватает другому партнеру. Однако, зачастую, вместо учебы , они только усиливают свои и без того сильные стороны. Но при этом страдают оба партнера. Ей со временем будет не хватать любви и тепла, а ему активности и независимости его женщины.
Представим, что мужчина стал еще более социально успешен, его жена, сидит дома и просто любит его, не развиваясь сама в социуме. Он, учитывая свой сексуальный потенциал и наличие блоков сердечной чакре – анахате, может искать любовных утех на стороне, с женщинами яркими в социальном плане. Это ничего не значащие для него отношения, они служат только для удовлетворения сексуального потребности, и мужского Эго, однако, все это способствует еще большему отдалению от своей женщины.
А она будет со временем недовольна его холодностью и цинизмом, появится недоверие. И вскоре, может появиться угроза разрыва отношений. Измены всегда появляются на том уровне, где в парах есть проблемы. Если у мужа активно функционирует свадхистана, а у жены нет, то он может искать способ удовлетворения своего желания, на стороне. Если у жены открыта сердечная чакра, а у мужа нет, то ей будет важно чувствовать любовь и тепло, но иногда это возможно лишь, в чужих объятьях. В чем же выход?
Взаимное обучение, а не взаимные упреки. Помогайте друг другу взращивать, то что в вас слабо развито , и здесь нужно будет все ваше терпение и поддержка. Учите друг друга, она - как, любить и принимать всем сердцем. Он – не бояться проявить себя в той сфере, что нравится. Это не обязательно должен быть бизнес или социальная активность, это может быть ее учеба, или то направление, что интересно женщине.
Вот тут и приходит время любить, не нужно переламывать друг друга и стараться навязать свои ценности в отношениях, каждый идет своими темпами и дорогами, главное , чтобы ваш пути шли в одном направлении. Время из-менять, направление вашей жизни, в сторону взаимного развития и любви.
Вторая группа – Целевые отношения.
Это , когда оба обладают схожими чертами характера и способностями, и их качества проявляются в одной сфере. Это зачастую отношения партнерства, здесь обучение происходит в процессе достижения единой цели. Для этой группы отношений, важна цель, в процессе достижения которой, они чему-то учатся, друг у друга и у мира в целом.
К примеру, рассмотрим отношения, мужчины и женщины, с хорошо функционирующей чакрой солнечного сплетени я-манипурой. Это люди, стремящиеся к власти и управлению, мужчина достигает целей, и ему важно, чтоб его ценили и уважали. Но и женщине необходимо признание ее достижений.
С одной стороны, они могут довольно успешно взаимодействовать, вместе идти к своей общей цели, растить детей, или открывать новые законы физики, а может даже управлять государством или своей компанией. Но с другой стороны, в таких отношениях мало тепла и наслаждения, совместного отдыха и удовольствий. И есть опасность, что при смене интересов, разрушится весь выстроенный и спланированный, идеальный проект отношений. Да и конкуренцию, никто не отменял…
Про измены , я думаю и так понятно, ни поговорить по душам, ни понежиться в объятьях друг друга, ну разве, что по совместному расписанию. А если кто-то из пары не поддержит новый творческий проект, зародившийся в горловой чакре-вишудхе… то пиши пропало, обязательно появится кто-то, кто открыв рот , с замиранием сердца будет слушать ваши творческие идеи. И в глазах его, полных восторга и обожания, можно, запросто потерять свою такую разумную голову.
Поэтому , совместное развитие, должно быть гармоничным. Спланированный отдых, время, где есть только вы вдвоем и никаких дел и других людей. Время для любви и наслаждения. Умение делиться своими планами и принимать планы своего партнера, без чувства конкуренции, а с радостью и любовью. Находите наилучшие способы решения проблем, не в одиночку, а вместе.
Третья группа – Учитель и ученик.
Это обучающие отношения. В них присутствует партнер, который может быть более опытный или самодостаточный, уже состоявшийся в мире и жизни человек. А второй партнер наоборот, незрелый или только начинающий свою жизнь и развитие . Причем, возраст не всегда показатель в таких отношениях, мудрость может быть и в довольно молодом возрасте, а незрелость, простите за тавтологию, и в глубокой зрелости.
Основным , важным моментом является способность услышать и понять друг друга. Поэтому «учителю» следует говорить на языке, что будет понятен его «ученику». А «ученику», соответственно жить по рекомендациям своего «учителя». Иногда это процесс может быть взаимен, к примеру, он ее учит искусству сексуального наслаждения, а она его , принятию и безоценочной любви.
Измены могут быть именно в тот момент , если кто-то из пары сильно будет отдаляться от своего партнера, и они станут не способны услышать друг друга. Для нее он станет чересчур свободным во взглядах на телесные удовольствия, а она для него слишком эмоциональной и ждущей от него настоящей любви, а не просто наслаждения. Это если мужчина в паре с ведущей чакрой свадхистаной , а женщина с ведущей сердечной чакрой.
Когда процесс обучения будет завершен, паре следует перейти на другой уровень отношений, иначе, связь может разорваться, в связи с отсутствием общей задачи в обучении. Это может быть та же сексуальность , но уже в контексте духовности и взаимодействия энергий, и тогда они смогут учиться этой науке любви, уже вместе.
Ну и последняя четвертая группа отношений – Идеальная.
Это равные отношения, где партнеры целостны и самодостаточны. Они уже состоялись как личности , в социуме и своем мире. Или они на одном уровне, и вместе движутся в своем развитии. Цель таких отношений, помочь партнеру раскрыть потенциал, сохранить достигнутое, и чувствуя свою индивидуальность и целостность, быть одновременно и частью целого в паре.
Создавайте свои отношения с любимым человеком, в гармонии и любви, помогайте ему если в чем –то вы сильнее и мудрее. Учитесь у него , если его опыт и знания, для вас непонятная наука. Благодарите за встречу с таким не похожим на вас, но ставшим близким человеком, ведь именно в этих различиях и состоят наши уроки. Приятной вам школы жизни и любви!
Автор Татьяна Славина